Una explicación del nuevo modelo de selectividad

Aquí os dejo una presentación explicativa del nuevo modelo de Selectividad que ha hecho la Universidad de Alcalá.

Informe de la reunión de selectividad_Dibujo Técnico

Respecto del modelo o tipo de examen para el curso 2009-2010, y en cuanto a su estructuración, se puede aclarar lo siguiente:

· Ejercicios A1/B1: GEOMETRÍA

i. Construcciones poligonales

ii. Lugares geométricos

iii. Tangencias

iv. Cónicas

v. Transformaciones (translación, afinidad, semejanzas, homologías, homotecias, inversiones…)

vi. Curvas técnicas


· Ejercicios A2/B2: DIÉDRICO

i. Secciones/Intersecciones

ii. Verdaderas Magnitudes

iii. Distancias

iv. Ángulos

v. Vistas auxiliares


· Ejercicios A3/B3: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

i. Isométrico/Cónico/Caballera a partir de vistas

ii. Secciones en perspectiva

iii. Planos acotados (cubiertas, perfiles de terreno)


· Ejercicios A4/B4: NORMALIZACIÓN

i. Acotar vistas dadas

ii. Obtención de vista a partir de otras dos

iii. Completar vistas

iv. Obtener vista con corte y acotar o, sección de una pieza y acotar


Es voluntad de la comisión de coordinadores el intentar en lo posible que este modelo de examen consiga mantener un nivel equivalente de dificultad entre los diez repertorios solicitados según el nuevo decreto y que las dos opciones de cada repertorio sean efectivamente opciones distintas.

Queda pendiente para informar (lo haré cuando quede aclarado, ya que el coordinador principal va hacer consulta de esta cuestión) sobre la duda surgida a la pregunta “¿Qué pasa con los alumnos repetidores (plan LOGSE) que se tienen que examinar y ya tienen el Dibujo aprobado y, en consecuencia, no han tenido en su programa la parte de 'Planos Acotados'?”. En primera consulta se ha contestado que todos deben examinarse según las nuevas normas.

En principio esta es la respuesta que tenemos; no obstante como digo os informaré a este respecto, si hubiera alguna novedad a la nueva pregunta sobre el tema que el coordinador principal va a reiterar.

Algunas otras aclaraciones a cuestiones que suelen surgir periódicamente:
Sobre el trazado completo de curvas cónicas, basta con dibujar sus parámetros (ejes, focos…). No obstante si se quiere completar el dibujo se pueden utilizar plantillas.
Cuando en un enunciado se pide dibujo isométrico, se ha de entender que no se ha de aplicar coeficiente de reducción. Si, en cambio, se pide perspectiva isométrica, sí se ha de aplicar coeficiente de reducción.
En el sistema diédrico no aparecerán ejercicios sin línea de tierra.
Se pueden utilizar instrumentos de dibujo como cartabones, escuadras, reglas, transportador de ángulos, tablero, compás, goma, lápices.



Seguidamente os remito lista con conexiones en la red de interés para este curso:
Currículo de Bachillerato: DECRETO 67/2008 de 19 de junio. BOCM nº 152 (27 junio 2008)
http://www.ucm.es/info/ucmp/cont/descargas/documento28898.pdf
http://gestiona.madrid.org/pdf/PNAEPQ.doc

Regulación de las enseñanzas de Bachillerato. ORDEN 3347/2008 de 4 julio. BOCM nº168 (16 julio 2008)
http://www.madrid.org/dat_capital/loe/pdf/Organizacion_Bachillerato_madrid08.pdf
http://www.madrid.org/dat_capital/loe/pdf/Organizacion_Bachillerato_madrid08_errores.pdf

Condiciones de acceso a enseñanzas universitarias oficiales de grado
REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre. BOE nº283 (24 noviembre 2008)
http://www.boe.es/boe/dias/2008/03/21/pdfs/A16780-16783.pdf

Desarrollo de RD 1892/2008
ORDEN 3208/2009 de 2 de julio. BOCM nº 166 (15 julio 2009). Y BOEnº 135 (4 junio 2009)
http://www.urjc.es/z_files/af_alumn/af01/Disposicion%20general.pdf
http://www.boe.es/boe/dias/2009/06/04/pdfs/BOE-A-2009-9247.pdf

Resumen en PowerPoint de las Novedades RD1892/2008, por la UAH
http://www2.uah.es/ddc/farmacia/AlcalaRD1892_2008pau.ppt

Ponderación de materias de la fase específica de la PAU para todas las universidades de la C.A.M.
http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/acceso/selectividad/documentos/PonderacionMateriasMadrid.pdf

Modelos de ejercicios PAU en las distintas universidades
UPM
Buscar en www.upm.es > Futuros alumnos > 04.Ingresar en la UPM > Acceso > Pruebas de acceso…
http://www.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Acceso/09%20Dibujo%20Técnico.pdf

UAH
http://www.uah.es/acceso_informacion_academica/primero_segundo_ciclo/acceso/selectividad/examenes_selectividad.asp

UAM
http://www.uam.es/estudiantes/acceso/coordinadores/index.html

UCM
http://www.ucm.es/info/ucmp/pags.php?COOKIE_SET=1&tp=Alumnos%20de%20Segundo%20de%20Bachillerato&a=estudios&d=0001315.php

UC3M
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/selectividad/modelos_exam_correccion

URJC
http://www.urjc.es/z_files/af_alumn/af01/logse/informacion_general_centros.html#modelos

EMES: http://www.emes.es/AccesoUniversidad/Selectividad/ModelosdeExamenes/tabid/344/Default.aspx

Trabajos 1ªEv_1º ESO

Lista de trabajos:
-5 láminas de Geometría Plana.
-2 láminas de Sistemas de Representación.
-Trabajo de clase de Planta, Alzado y Perfil de objetos personales.

Láminas de Sistemas de Representación_Trabajo 1º ESO_1a Ev

lámina 6

lámina 7

Ejercicios Resueltos de Geometría_2º Bach_1ª Ev.

Descarga.

Plano de tu habitación a escala_Trabajo 3º ESO_1a Ev

Realiza en un papel A4 un plano de tu habitación a escala utilizando instrumentos de dibujo.
Debes elegir la escala correcta en función del tamaño y forma de tu habitación y representarla como escala volante es la esquina inferior derecha del folio.

Sigue las instrucciones de las páginas 111 y 112 del libro.

Indica las medidas sobre el plano, también de los muebles, cama, mesa, ventana, etc.

Crecimiento de polígonos_Trabajo 3º ESO_1a Ev

En la parte inferior de un A4 en vertical sitúa centrado un segmento AB de 25 mm. Construye sobre él el triángulo equilátero, cuadrado, pentágono, hexágono y utilizando el método general de la pág. 96 (fig. 16), completa la figura con el heptágono, octógono, eneágono, decágono, undecágono y dodecágono del mismo lado.

A la figura resultante se la denomina árbol o crecimiento de polígonos.
Colorea el resultado final.

Podéis seguir la construcción paso a paso de la parte final del ejercicio en esta web.

Diseño a partir de enlaces_Trabajo 3º ESO_1a Ev

Realiza un diseño libre a partir de los problemas de tangencias que hemos trabajado en clase. Puedes dibujar una piscina, un circuito de carreras, cualquier objeto industrial, una letra capital, etc.

Debe contener al menos:
-Tangencia de un punto a una circunferencia.
-Tangencia entre dos circunferencias (interior o exterior).

Cómo hacer una cámara estenopeica_Trabajo de Tecnología_1º ESO

Láminas de Geometría Plana_Trabajo de 1º ESO

Aquí os podéis descargar las láminas correspondientes al Tema 4:


lámina 1

lámina 2

lámina 3

lámina 4

lámina 5


ENTREGA EL VIERNES 20 DE NOVIEMBRE

ALUMNOS DE 4º ESO CON LA PLÁSTICA DE 3º ESO PENDIENTE

RECUPERACIÓN 2009/2010
LISTADO DE TRABAJOS  

ENTREGAR EL 8 DE MARZO:
1) Responde en un folio las preguntas de la ficha ¿Qué has aprendido? de la página 37 del libro.

2) Busca información y realiza un trabajo escrito a mano de al menos 3 folios sobre un artista de esta lista: Bruce Nauman, Andy Warhol, Joseph Beuys, Gerhard Richter o Alexander Calder.

Habla sobre su vida, sus obras y elige la obra que más te haya gustado y por qué. Razona tus respuestas.

ENTREGAR EL 15 DE MARZO:
3) Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-Bresson, August Sander, Diane Arbus, Dorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:

ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
Autor, título, año


LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto?


LECTURA SUBJETIVA
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?


VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

ENTREGAR EL 24 DE MARZO:
4) Análisis audiovisual

5) Mediabiografía

ENTREGAR EL 7 DE ABRIL:
6) Storyboard de un día perfecto

7) Apuntes sobre figura humana.
Divide 3 folios en 4 partes iguales.
Busca fotografías de cuerpo entero de personas en revistas, periódicos, etc.
Dibuja de forma simplificada (esqueleto) 12 figuras con diferente pose respetando las reglas de proporción (ver pág. 161 del libro)

ENTREGAR EL 14 DE ABRIL:
8) Paisaje de texturas visuales

9) Mi yo coloreado (autorretrato)

ENTREGAR EL 21 DE ABRIL:
10) Lámina de diédrico (se proporciona)
Ver pág. 123 del libro en adelante.

Exposición de la obra del arquitecto brasileño Oscar Niemeyer

Del 17 septiembre al 22 noviembre de 2009

La exposición Oscar Niemeyer, realizada en colaboración con la Fundación Cultural Hispano-Brasileña, con comisariado de Lauro Cavalcanti y acervo de la Fundación Oscar Niemeyer, se centra en la numerosa y significativa producción del genial arquitecto brasileño, la originalidad de su trazo y la imaginación de sus proyectos – como en las obras que conformaron Pampulha y Brasilia -  y los trabajos que proyectaron su nombre en el extranjero. Fotos, películas, maquetas y documentos originales de Oscar Niemeyer revelan la maestría, gracia y ligereza de sus diseños, su implicación personal y directa en todas las etapas de sus proyectos, además de su compromiso político ante las injusticias del mundo.

Fundación Telefónica
Gran Vía, 28 (Acceso por C/ Valverde, 2).
28013 Madrid

www.fundacion.telefonica.com/arteytecnologia/exposiciones/niemeyer.htm

Listado de ejercicios y teoría pendiente para Septiembre

Puedes descargar aquí el listado de trabajos y teoría pendiente para el examen de Septiembre.

Los contenidos del examen de Septiembre son los mismos que los del examen final de Junio.

EXAMEN Y ENTREGA DE TRABAJOS EL JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE DE 9'45 A 10'45.

Para los de 4º que tenéis la plástica de 3º tenéis que entregar ese mismo día los trabajos del listado siguiente.

Lámina de diédrico descargable

Pincha aquí para descargarte la lámina de diédrico de la 3ª evaluación.

Mínimos para el examen final por Evaluación

1ª Ev:
-La comunicación visual (pág.8)
-Funciones de la comunicación (pág. 9)
-Signos y símbolos de la comunicación visual (pág. 10)
-Lectura de imágenes (pág. 11)

2ª Ev:
-Imágenes y medios de comunicación (págs. 13-21)
-Imágenes en movimiento y medios de comunicación (págs. 25-26)

3ª Ev:
-La línea (págs. 40-47)
-El color (págs. 64-56, 68-71)

Trabajos y partes teóricas pendientes

Aquí podéis consultar el listado por vuestras iniciales.

ENTREGA TRABAJOS Y EXAMEN EL LUNES 15 DE JUNIO

¿Qué es lo que entra en el examen de la 3ª?_3º ESO

3ºA: págs. 40-47, 64-65, 68-71
3ºB: págs. 40-47, 64-65, 68-71
3ºC: págs. 40-47, 64-65, 68-71

Listado de Trabajos 3ª Ev_3º ESO

FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO (SIN EXCEPCIÓN)

La línea y la textura
-Retrato de un compañero (sólo 3ºB). >3ºA YA LO ENTREGÓ EN LA 2ª EV.
-Apuntes sobre figura humana (excepto 3ºB)
-Paisaje de texturas visuales

El color
-Improvisación musical (sólo 3ºA)
-Mi yo coloreado (autorretrato)

Análisis y representación de formas
-Diseño a partir de enlaces (sólo 3ºA)
-Lámina de diédrico
-Lámina de cónico (sólo 3ºB)

Paisaje a partir de texturas gráficas_Trabajo 3ºESO

1)Elige una fotografía de un paisaje que te guste, que tenga formas sencillas.
2)Reproduce ese paisaje en un collage a tamaño A4 utilizando tramas impresas que en principio no tengan relación con él. Por ejemplo, puedes recortar la textura visual de la tela de un vestido verde para representar el verde de un prado.

Selectividad_Dibujo Técnico

Como os comenté hace tiempo, tuvimos la reunión de profesores para tratar acerca del examen de selectividad. Os dejo por escrito un resumen de lo tratado:

- Estadísticas del examen de DT II año pasado:
Junio
1028 matriculados, 1025 presentados, 819 aptos (79,9%), 206 no aptos
Septiembre
273 matriculados, 269 presentados, 120 aptos (44,61%), 149 no aptos

Acerca del examen:

-Habrá un sólo ejercicio de Homología o Inversión o Curvas Técnicas o Perspectiva Lineal o Sistema Cónico. Dicho de otro modo, si cae cónico, igual no hay inversión, lo cual no ayuda mucho porque hay que estudiarse todo.

-Las secciones en Diédrico abatidas deben rayarse.

-Si un enunciado indica DIBUJO ISOMÉTRICO es una perspectiva sin reducción, mientras que si indica PERSPECTIVA ISOMÉTRICA, tiene reducción. Este coeficiente podéis hallarlo con calculadora (o haciendo la escala volante, ya sabéis). Ante la duda, preguntáis. Y si el profesor que vigila no sabe de dibujo, debe llamar al supervisor del examen, generalmente localizable en el móvil.

-Si hay dos soluciones, indicar las dos es mejor.

-No se os deja hoja en blanco. En el propio cuadernillo de examen hay unas hojas grises que podéis usar para sucio.

-No debéis hacer marcas de ningún tipo, más que las que sirven para indicar que ejercicios elegís (os lo dice el enunciado general del examen).

-Ojo con las explicaciones razonadas, deben ser conceptuales.

-Puede entrar el diédrico directo y sombras. Lo vemos en clase.

-Lo que entre de cónico será más conceptual que realista. Piezas sencillas, normalmente.

-MATERIAL: Portaminas (0,5 + 0,7 opcional), escuadra, cartabón, transportador de ángulos (por si acaso), calculadora, plantillas de curvas, goma, compás (2 si tenéis, por si uno se os cae, se rompe...), minas de repuesto (para portaminas y compás), Y EL DNI.

-Ya sabéis que el EXAMEN tiene 3 bloques:
GEOMETRÍA PLANA: 3 ejercicios, a hacer 2.
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: 3 ejercicios, a hacer 2.
NORMALIZACIÓN: 2 ejercicios, a hacer 1.

Ejemplos de exámenes:
Complutense
dibujotecnico.com

Juan Muñoz. Retrospectiva

Os recomiendo que vayáis a ver esta exposición. Merece mucho la pena y es muy poética y accesible.
El Sábado desde las 14.30 a 21.00 h. y el Domingo de 10.00 a 14.30 h. el museo es gratis.

21 de abril - 31 de agosto de 2009

Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.
Edificio Sabatini. Planta 1. Planta 3. Jardín Sabatini.

www.museoreinasofia.es

La exposición que el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía dedica a Juan Muñoz (Madrid, 1953-Ibiza, 2001) es la retrospectiva más completa realizada hasta el momento sobre el artista. Esta muestra ha sido enriquecida con obras nunca expuestas hasta la fecha y ocupan diversas salas del museo así como el Jardín Sabatini. Junto a numerosas esculturas se exponen dibujos, escritos, obras sonoras y piezas radiofónicas.

Juan Muñoz es un referente en la renovación de la escultura contemporánea internacional. Los dieciséis años que median desde 1984, fecha de su primera exposición individual, hasta 2001 en que realiza su última obra, le permiten crear un corpus artístico de una excepcional narratividad.

Mi yo coloreado (Autorretrato)_Trabajo 3º ESO

Vamos a realizar un trabajo sobre el color pigmento y sus características, que al mismo tiempo nos sirva para pensar sobre el color de la piel y nuestro prejuicios a la hora de juzgar a los seres humanos como distintos simplemente por tener una distinta pigmentación.

El trabajo a realizar es un autorretrato en formato folio que no sea realista en su representación del color. Debe utilizar variaciones en función del tono (¿Qué color?), el valor (más claro, más oscuro) y la saturación (colores primarios, secundarios, terciarios y mezclados con gris). Esto ya lo practicamos en el ejercicio de improvisación musical.

Material necesario:

Témperas cian, magenta, amarillo, blanco y negro.

Una botella de agua vacía

Pincel (o pinceles)

Una cubitera de hielo, una tapa de fiambrera vieja, o alguna superficie de plástico que sirva de paleta para mezclar los colores.

FECHA DE ENTREGA 17 DE ABRIL

Este material lo utilizaremos durante la visita del poeta Levi Tafari el 20 de abril.

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MATERIAL ADICIONAL

MELANIN by Levi Tafari

Melanin I love you

you mean so much to me

Oh! Melanin your beauty

is far richer than the eye can see

my Melanin embraces me

from my head to my toes

Oh! Melanin I would never forsake

this I want you to know.

You lie with me

when I sleep at night

you guide me

through the day

you take me to

a higher height

I love to watch you play

I often face heavy abuse

when you’re out with me

some people haven’t got my Melanin

so they show their jealousy

but no matter what they say or do

it won’t stop me from loving you

my Melanin

precious Melanin

the pigmentation of my skin.

MELANINA por Levi Tafari

Melanina Te quiero

significas tanto para mí

Oh! ¡Oh! Melanina tu belleza

es mucho más rica de lo que el ojo puede ver

mi Melanina mi me abraza

de mi cabeza a mis dedos de mis pies

Oh! ¡Oh! Melanina yo nunca abandonaré

esto quiero que sepas.

Te acuestas conmigo

cuando duermo en la noche

me guías

durante el día

me llevas

a una mayor altura

Me gusta verte jugar

A menudo me enfrento a grandes abusos

cuando estás fuera conmigo

algunas personas no tienen mi Melanina

por lo que muestran sus celos

pero no importa lo que digan o hagan

esto no hará que deje de amarte

mi Melanina

preciosa Melanina

la pigmentación de mi piel.

Visita del poeta Levi Tafari

El próximo 20 de abril vamos a disfrutar en el Colegio María Inmaculada de un taller y una actuación del poeta británico Levi Tafari, dentro de su visita a los centros INDIE en España. Levi va a ayudar a los jóvenes a encontrar la inspiración para elevar su voz en inclusión y diversidad a través de talleres en lenguaje escrito o mediante representaciones artísticas.

También podéis ver a Levi en directo actuando en la "Noche del Libro" en el Círculo de Bellas Artes el 23 de Abril.

Material de consulta
Vídeo Plastic Fantastic
A Poetic Celebration of Diversity. Interview with Levi Tafari

Recursos para profesores
Brit-Lit

Pronto os daremos más detalles de cómo vamos alumnos y profesores a aprovechar esta visita para trabajar y visibilizar nuestra apuesta por la inclusión y la diversidad.

Sobre la Formación Profesional

Aquí podéis encontrar toda la información sobre Formación Profesional.

Conferencia y exposición de Dominique Perrault

La Caja Mágica. Centro Olímpico de Tenis. Madrid

"Territoires-Territorios"
Conferencia de Dominique Perrault
5 de marzo - 20.00h
Instituto Francés de Madrid
C/ Marqués de la Ensenada, 10

La muestra "Dominique Perrault Arquitecto", inaugurada el pasado 29 de enero, seguirá abierta al público en el Museo Colecciones ICO ( Zorrilla, 3 de Madrid) hasta el 17 de mayo. La exposición hace un recorrido por 25 proyectos del arquitecto (16 de ellos en España, realizados o en curso de realización), explicados a través de maquetas, fotos, croquis originales, vídeos... y 13 películas del cineasta Richard Copans, que permiten adentrarse en los edificios más emblemáticos de este arquitecto..

Si pensamos en Dominique Perrault pensamos en la Biblioteca Nacional de Francia en París, -obra que, aparte de marcar un antes y un después en el panorama arquitectónico francés, le situó en la primera división de la arquitectura mundial-, en la Corte de Justicia de las Comunidades Europeas en Luxemburgo, en el Velódromo y Piscina Olímpica de Berlín, en el Teatro Mariinsky II de San Petersburgo... En España, la "Caja Mágica" (Centro Olímpico de Tenis de Madrid) -cuya inauguración coincidirá en el tiempo con esta exposición- y que se convertirá en el icono de Madrid 2016.

Según el propio Perrault: "no construimos edificios, sino más bien lo que yo llamo paisajes. Estamos más allá del elemento arquitectónico construido. Estamos en un sistema de relaciones. La arquitectura ya no es algo rígido, cerrado, sino un elemento que busca solidaridad, presencia, intercambio, pero sobre todo un cierto tipo de felicidad".

Alumnos de 4º con Plástica pendiente de 3º

Aquí tenéis el listado de trabajos para aquellos alumnos de 4º con la Plástica de 3º pendiente.

Ficha para el Análisis Audiovisual

LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
a) Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Mediante qué tipo de planos? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Cómo se usa el tiempo en este audiovisual?
¿Se usan textos o grafismos en algún momento? ¿Cómo?
¿Qué sonidos aparecen?

LECTURA SUBJETIVA
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho este audiovisual?

VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

Lo que vosotros tenéis que decir

En varias ocasiones hemos hablado de las diversas maneras en las que se nos representa un mundo de imágenes en el que nada puede cambiarse, en el que sólo podemos consumir. "Esto es lo que hay" sería el lema del mundo que hemos conocido.

En 1992 Severn Cullis-Suzuki, con apenas 13 años, se dirigió a la Cumbre de la Tierra, la “Earth Summit” en Rio de Janeiro, donde en presencia de altos cargos mundiales y representantes de la ONU dió el discurso que podeis ver en este vídeo subtitulado en castellano.

Una persona joven arrojando sobre el mundo una mirada inconformista, diciéndole a los adultos "importantes" que de nada sirven los grandes discursos sobre el bien común si lo que hacen es convertir el planeta en un lugar peor, sin pensar en el futuro, en el sufrimiento causado.

Eso sí, si queréis criticar, tenéis que empezar por tener una visión informada de las cosas. Y tomar la palabra y la imagen.

Sistema Diédrico en 3D

Agradecemos a Paco Agüero y a su trabajo en el Departamento de Dibujo del IES Diego Velazquez de Torrelodones esta representación del Sistema Diédrico en 3D, un muy buen recurso para visualizar puntos, rectas y planos en este sistema.

Storytelling / Propaganda

Para ilustrar la importancia de las imágenes en la cultura contemporánea hemos hablado de dos libros:
Storytelling, de Christian Salmon
Propaganda, de Edward Bernays

Aquí os reseño algunos de los ejemplos de los que hemos hablado, alrededor de los conceptos de Relato, Marca, Trabajo, Política y Guerra:

24, serie de televisión que normaliza la tortura de los "malvados" justificada por un fin superior.
Ronald Reagan, actor y presidente de los EEUU. Pionero en el storytelling. Bajo su mandato se crea la figura de los spin doctors, o expertos en manipular la opinión pública.
John & Jane, película documental que retrata el proceso de educación de los y las teleoperadores indios que proporcionan el servicio de atención al cliente de las grandes compañías estadounidenses. Aprenden los resultados de la liga de béisbol, ven muchas series de ficción, les ponen un nombre occidental y les corrigen el acento.
Institute for Creative Technologies, de la Universidad de California. Contrato del Pentágono en asociación con las grandes industrias del entretenimiento (videojuegos y cine). Su proyecto estrella es el Joint Fires and Effects Training System para el entenamiento virtual en guerra urbana.
America's Army, videojuego oficial del Ministerio de Defensa de EEUU, que utiliza para el reclutamiento.

Listado de Trabajos de la 2ªEv. 3º de E.S.O.

-Elabora en un folio la ficha de ¿Qué has aprendido? de la página 37 del libro.
-Comentario sobre la obra de un/-a artista.
-Analizar 5 vídeos.
-Mediabiografía.
-Storyboard
-Dibujo a línea de un compañero (3ºA).
-Apuntes de figura humana con línea modulada (3ºA).

Storyboard de un día perfecto (Trabajo 3º ESO)

Vamos a hacer un trabajo en vídeo en el que, a partir de grabaciones de vuestro entorno inmediato, vais a contar un día de vuestra vida mezclando lo que es y lo que os gustaría que fuese.

Vamos a contar la ficción de "un día perfecto".

Aunque el trabajo audiovisual vamos a hacerlo en la 3ª Evaluación, para esta 2ª tenéis que realizar un storyboard de la película que vais a realizar.

Así podemos prever cómo vais a hacer el trabajo y los problemas que pueden surgir, así como mejorar la planificación de las escenas.

Descarga e imprime las hojas que necesites de aquí.

Storyboard de Blade Runner, de Ridley Scott

Mediabiografía (Trabajo 3º ESO)

Selecciona 5 fotografías de tu vida que consideres que te representan cómo tú eres, que son importantes para ti, en las que te reconoces. Puedes aparecer con otros.

Realiza una presentación de diapositivas con esas 5 imágenes y un texto, que estará incluído en la presentación como texto escrito o como locución (dicho por ti), en la que cuentes de cada imagen:

¿Quién hizo la foto?
¿Dónde se hizo esa foto?
¿Recuerdas algo del momento en el que se hizo?
Describe lo que consideres necesario.
¿Por qué la has elegido?

Tendrás que escanear, o refotografiar (foto de foto) las imágenes en papel.

¿Y esta imagen? Es de la película Sans Soleil de Chris Marker.

La obra que más me ha gustado (Trabajo 3º ESO)

Has realizado en la 1ª Evaluación un trabajo sobre un artista. Para esta 2ª evaluación debes seleccionar una obra del artista sobre el que ya investigaste y redactar un texto en el que expliques por qué la has elegido y por qué te parece interesante. Imagínate que estas escribiendo el texto para contarle esto a tus compañeros.

Como tenemos un total de 75 artistas, podemos hacer comunes estos comentarios y compartir lo que sabemos.

Para que sea más ágil, incluye tu texto como comentario a esta entrada (click abajo) con el esquema del ejemplo:

Artista:
Título:
Año:
Comentario:
Enlace a una imagen:

Alumno/-a:
Curso:

Análisis audiovisual (Trabajo 3º ESO)

Estos son los trabajos que vamos a analizar a partir de una ficha de lectura que trabajaremos en clase.

Os dejo aquí los enlaces, para que los vayáis viendo:

Un anuncio institucional:
The gift of reading. Literacy Foundation. Canadá. Hay que tener paciencia porque tarda en cargar.

Propaganda política:
Ashley's story. Campaña del partido republicano de los EEUU 2004.
Yes we can. Videoclip de simpatizantes de Barak Obama. Elecciones EEUU 2008. Más info.

Videoclip:
All is full of love, de la artista Björk, dirigido por Chris Cunningham.

Videoarte:
A little death. (2002) Sam Taylor Wood.

Presentación

Este es el nuevo blog que vamos a utilizar para el trabajo sobre la asignatura. Nos permitirá ampliar nuestras reflexiones y debates más allá de las paredes de la clase, compartir información, imágenes y sonidos que nos interesan.

Bienvenid@s.