lunes, 9 de marzo de 2015

Tiralíneas_Trabajo 1º ESO_2ª Ev.



Hemos realizado un trabajo sobre la línea, ocupando el espacio de la clase  a una cierta altura con cuerdas y lana.

En una segunda sesión hemos tomado imágenes para dos trabajos:

a) Trabajo por grupos de cooperativo en el que se deben tomar 5 imágenes de cada uno de los tipos de líneas.

b) Trabajo individual de toma de 1 imagen desde un punto de vista estético.

FECHA DE ENTREGA: 13 DE FEBRERO

Presentación de las imágenes
Normalmente, vas a copiar las fotos de la cámara o el móvil a tu ordenador (aquí el procedimiento por si no sabes).

Una vez seleccionadas las 5 del grupo y la individual, puedes presentarlas de cualquiera de estas maneras:

1) Enviar por correo electrónico a unaimagendistinta@gmail.com como archivo adjunto.

2) Enviar por wetransfer.

3) Entregar al profesor en una memoria usb.

Otra opción en caso de que no tengas correo electrónico ni posibilidad de grabar un usb, es visualizar las fotos en la cámara, apuntar el nombre del archivo de las fotos seleccionadas (del tipo 14005.jpg) y traer la tarjeta de memoria de la cámara al profesor para que las copie. No hace falta traer la cámara entera. La tarjeta suele estar en el compartimento de las pilas de la cámara. Hay que sacarla con la cámara apagada, apretando la tarjeta hacia dentro con el dedo.

Coevaluación
Corregiremos las imágenes presentadas por los grupos siguiendo la rúbrica que presentamos en clase.




miércoles, 4 de marzo de 2015

Síndrome del Vídeo Vertical


Mario y Fafa hablan de un problema muy serio:

domingo, 22 de febrero de 2015

Performance_Trabajo de 3ºESO. 2ª Ev.



Vamos a realizar una performance, una acción con el cuerpo que esté pensada para ser ejecutada delante de otras personas (con un público) o a solas y que se registre con una cámara de vídeo, con la de un móvil por ejemplo.

Aparte de los ejemplos vistos en clase, puede servirte el desarrollo que hace en la Wikipedia del concepto Performance, que en nuestro caso señalamos estas definiciones:

El arte de la performance es aquél en el que el trabajo lo constituyen las acciones de un individuo o un grupo, en un lugar determinado y durante un tiempo concreto. La Performance o acción artística puede ocurrir en cualquier lugar, iniciarse en cualquier momento y puede tener cualquier duración.

Una "acción artística" es cualquier situación que involucre cuatro elementos básicos: tiempo, espacio, el cuerpo del artista y una relación entre este y el público. La performance se opone a la pintura o la escultura, ya que no es el objeto sino el sujeto el elemento constitutivo de la obra artística.


Ya sé, alguno estaréis pensando que casi cualquier cosa puede ser una performance. Tened en cuenta que es una obra de arte, por tanto debe haber una intención comunicativa y estética, no nos quedemos en una "ocurrencia" o "gag". Tenéis que recoger por escrito la partitura inicial, qué vais a hacer y cuál es la motivación. Podéis ejecutarla en grupo si está justificado en la performance, o trabajar en colaboración con otros compañeros para documentar la obra.

 

La performance que debéis pensar, proyectar, realizar y documentar debe ser una versión libre de una de las listadas aquí abajo, otros trabajos parecidos o de artistas similares. Podéis investigar por vuestra cuenta y hacer propuestas. 



PROPUESTAS DE PERFORMANCE AL PROFESOR ANTES DEL 1 DE MARZO

FECHA DE ENTREGA: 23 DE MARZO.
UTILIZAD WE TRANSFER O ENVIAD ENLACE DE YOUTUBE O VIMEO,  NO TRATÉIS DE ENVIAR EL VÍDEO COMO ARCHIVO POR CORREO

lunes, 16 de febrero de 2015

jueves, 12 de febrero de 2015

¡Pero qué ven mis ojos! Yo como espectador de imágenes y sonidos_Trabajo 2ªEv_3ºESO





1ª parte: Observación
Durante la semana del 16 al 22 de Febrero vas a realizar una actividad de observación. Vas a apuntar en una plantilla de calendario semanal en un folio horizontal todo lo que veas y con lo que interactúes en televisión, ordenador, móvil, tablet, consola, consola portátil, etc.

Distingue por colores el género al que pertenece:
1. Ficción: Series, telenovelas, cine.
2. Información: Informativos.
3. Documentales: Describir hechos, enseñar, describir, denunciar.
4. Entretenimiento: Concursos, deportes, reality shows, magazines, galas., etc.

Recuerda que a veces se mezclan géneros.

Debes indicar también el aparato en el que lo has visto. Si por ejemplo ves una película o juegas a un videojuego, indica la lado el título y el aparato en el que lo has visto o jugado.

Actividades incluídas: ver películas, series, programas de entretenimiento, chatear, ver vídeos por internet, jugar en el ordenador, jugar en la videoconsola, etc.

Se valorará en este calendario: 
a) su claridad en la presentación de datos
b) su estética: colores, buena presentación, innovación visual, etc. 
c) que transmita la información que se pide arriba

2ª parte: Reflexión
Por detrás de la hoja, responde a las siguientes preguntas:
¿Por qué te gustan los programas, videojuegos, películas, etc. que te gustan? Intenta distinguir entre lo que ves porque eliges y lo que ves porque "es lo que hay".
¿Qué te hace sentir?
¿Qué te hace pensar?
¿Qué te "engancha" a ciertas series, juegos, hábitos?
¿Cómo afectan en cómo te sientes contigo mism*, tus ideas sobre l*s demás, del mundo, la sociedad, las cosas que te gustan, etc?

¿Qué te parece lo más positivo del medio ambiente digital actual?
¿Y lo más negativo?

Se valorará la inclusión de reflexiones tratadas en aula durante la evaluación.

FECHA DE ENTREGA 25 DE FEBRERO

miércoles, 11 de febrero de 2015

Dibujos animados_Trabajo 4ºESO_2ª Ev.


Uno de los antecedentes del cine que hemos estudiado es el zoótropo, que produce una ilusión de movimiento al hacer girar en su interior una secuencia de dibujos en bucle.

Vamos a realizar una tira de zóotropo. Debe contener una secuencia de 11-13 dibujos (depende del ancho del mismo) y que el final y el principio de la secuencia enlacen entre sí. El tamaño de nuestra tira debe ser 51,5 x 4,5 cm.

FECHA DE ENTREGA: 19 DE FEBRERO

miércoles, 4 de febrero de 2015

Cornell Box_Trabajo 2ª Ev_1º ESO


Hemos visto ejemplos del trabajo de Joseph Cornell en clase. Ahora vamos a realizar nuestra propia "Caja Cornell" aplicando lo que hemos trabajado sobre la textura. Ya sabéis que la textura es la cualidad superficial de un objeto, y las hemos clasificado en cuatro tipos:

Natural-Táctil (origen natural-se puede tocar): p. ej. La corteza de un árbol,
Natural-Visual (origen natural-no se puede tocar): p. ej. Una nube, el fuego, líneas en el pico de un pájaro, Mármol liso, etc.
Artificial_Táctil (origen artificial-se puede tocar): p. ej. La suela de un zapato, Gotelé, etc.
Artificial-Visual (origen artificial-no se puede tocar): p. ej. Laminado imitación madera, Trama CMYK,  Papel pintado, etc.

Vuestra caja es un trabajo de temática libre, que presente los 4 tipos de textura en un formato collage en tres dimensiones.

Traer materiales (caja y elementos con los que trabajar) el VIERNES 6 DE FEBRERO para trabajar en clase.

Entrega final el MARTES 24 DE FEBRERO