miércoles, 29 de octubre de 2014

Alumnos de 4º de ESO con Plástica de 3º pendiente

ALUMNO/-A:
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1. Imágenes según su estrategia de comunicación. Trabajo 1. 3º de ESO. 1ª Ev.
2. Objetivos del Milenio_Trabajo 1ªEv. 3º ESO

3. Un día de mi vida. Storyboard y Fotonarración. Trabajos 3 y 4. 3º de ESO. 1ª Ev.



4. Busca información y realiza un trabajo escrito a mano de al menos 3 folios sobre uno de los artistas de esta lista: Bruce Nauman, Andy Warhol, Joseph Beuys, Gerhard Richter o Alexander Calder. Habla sobre su vida, sus obras y elige la obra que más te haya gustado y por qué. Intenta plasmar tus opiniones y expresarte con tus propias palabras. Razona tus respuestas. Se valorará que no sea un trabajo directamente copiado de internet.

5. Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-BressonAugust SanderDiane ArbusDorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:


ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
Autor, título, año

LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto?

LECTURA SUBJETIVA
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?

VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

6. Análisis audiovisual. Trabajo 2ª Ev. 3ºESO


7. Performance_Trabajo de 3ºESO. 3ª Ev.

8. 12 poses de figura humana (del natural o a partir de fotografías)

9. Estrella de Goethe

10. Autorretrato con colores no realistas
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Pueden consultar la descripción de los trabajos en el blog:
http://unaimagendistinta.blogspot.com/

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Se realizará un seguimiento de los trabajos y entregas parciales de los mismos para su corrección.


ENTREGA FINAL EL 10 DE ABRIL DE 2015

Alumnos de 2º de ESO con Plástica de 1º pendiente


ALUMNO/-A:
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1. Archivo de imágenes según su estrategia de comunicación. Busca y selecciona una imagen de cada uno de estos tipos: Informativa-Identificativa, Informativa-Indicativa, Informativa-Descriptiva, Informativa-Noticia, Exhortativa/Persuasiva y Estética. Puedes recortarlas de revistas, buscarlas en internet, etc.

2. Historia de mi familia en cómic.

Utilizando la información del árbol genealógico, realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

3. Análisis de imágenes fijas. 

4. Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-BressonAugust SanderDiane ArbusDorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:

ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES
Autor, título, año

LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto?

LECTURA SUBJETIVA: ¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?

VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal

Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

5. Diseño de cubierta de un libro

6. 12 poses de figura humana (del natural o a partir de fotografías)

7. Colores, un universo por descifrar

8. Realiza la estrella de los colores con los 3 colores primarios, 3 secundarios y 3 terciarios.

9. Realiza un autorretrato en témpera con un uso no realista del color. Se valorará que utilices colores secundarios, terciarios y con variaciones de valor y saturación.

10. Realiza 4 pinturas mientras escuchas temas musicales diferentes. Intenta representar las sensaciones y emociones que refleja cada canción. Indica el título y autor por detrás.
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Puedes consultar la descripción de los trabajos en el blog:
http://unaimagendistinta.blogspot.com/
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Se realizará un seguimiento de los trabajos y entregas parciales de los mismos para su corrección.
ENTREGA FINAL EL 10 DE ABRIL DE 2015

sábado, 18 de octubre de 2014

Historia de mi familia en cómic. Trabajo 1º ESO. 1ªEv.

Persépolis. Marjane Satrapi. 2000

Utilizando la información del árbol genealógico, realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

Fecha de entrega: 4 de noviembre

jueves, 16 de octubre de 2014

Árbol genealógico visual. Trabajo 1º ESO 1ªEv.


Vamos a realizar un árbol genealógico, como ejercicio de visualización de información. También nos va a servir como trabajo preparatorio para contar la historia de tu familia en cómic.

Debes incluir:
-Al menos a tus abuelos, padres y hermanos.
-Fechas de nacimiento (y fallecimiento si es el caso)
-Datos interesantes sobre su vida: cómo se conocieron, de dónde eran, trabajo, migraciones, sucesos importantes, momento histórico, etc. Puedes escribir más información por la parte de atrás de aquellas cosas que quieras recordar y/o usar en el trabajo del cómic.

Puedes incluir fotografías o dibujos de tus familiares.

Conversa con tus padres y abuelos para conseguir esta información. Evidentemente no os pido cosas imposibles, si hay información de la que no disponéis o cosas que preferís no contar no hay ningún problema. Hazlo lo mejor que puedas y será suficiente.

Piensa que este es un trabajo de Ed. Plástica, así que valoraré que recojas toda la información de arriba, pero como una imagen plástica. Puedes ver ejemplos (como estos) de cómo realizarlo en internet.

Fecha de entrega: martes 28 de octubre


sábado, 27 de septiembre de 2014

¿Para qué sirve la plástica?_Trabajo 1_1º y 3º ESO_1ªEv.

Como actividad previa al temario y reflexión inicial, vamos a realizar un trabajo de redacción personal a partir de los asuntos que se trataron como respuesta a la pregunta ¿Para qué sirve la plástica?.

Se valorará la inclusión de los siguientes apartados y su desarrollo con ideas trabajadas en clase:

-¿Qué es la E.S.O.? ¿Por qué es obligatoria? ¿Por qué se incluye la Ed. Plástica en ella?
Nivel cultural e intelectual. Capacitación.
-¿Qué es una alfabetización audiovisual y por qué es importante? Pensar en lo que vemos ¿Qué nos hacen las imágenes por dentro? ¿Qué pretenden?
-¿Necesitan los seres humanos hacer arte? Saber ver, saber hacer, sobre el disfrute de hacer cosas con las manos y la necesidad de expresarse. ¿La sensibilidad es "femenina"?
-Patrimonio cultural, saber cómo valorar la cultura y disfrutarla.Contexto histórico y valores de otros humanos.
¿Es la cultura para todos? Componente de clase social. Elitismo.
-La importancia de la creatividad. Solución distinta a un problema.
-Tareas, vocaciones y trabajos relacionados con la plástica y visual.

Extensión mínima de 1 cara de folio.

FECHA DE ENTREGA: 9 (3Aº y 3ºB ESO) y 10 (3ºC ESO y 1º ESO) DE OCTUBRE