Aprendizaje Basado en Proyectos. Proyecto 2º ESO

Fotonovela. 4º ESO. 2ª Ev.

La jetée, fotonovela de Chris Marker
que inspiró la película Doce monos.

En grupos de 3-4 personas debéis realizar una fotonovela con las siguientes características:

1) Un mínimo de 10 imágenes fotográficas realizadas por vosotros. No hay número máximo. Se valorará que trabajen con la capacidad expresiva de la manipulación de velocidad de obturación y el diafragma. Pueden ser en color, blanco y negro o manipuladas digitalmente.
2) La historia debe ser de ciencia ficción. Extraterrestres, historias del futuro, viajes en el tiempo, nuevos inventos científicos, robots inteligentes o androides, la dominación por la tecnología o distopías sociopolíticas suelen formar parte de estas historias.
3) Podéis trabajar con una voz en off o una narración escrita en pantalla que ayude a seguir la historia.

Debes hacer un guión literario y un storyboard.

El trabajo resultante será en formato vídeo. Desde Movie Maker, Avidemux, Picasa o programas similares podéis exportar a vídeo.

FECHA DE ENTREGA: 30 de Febrero

Psicogeografía de Madrid_Trabajo 4º ESO

Realiza un mapa subjetivo o psicogeografía de Madrid con lugares o trayectos que sean importantes emocionalmente para ti en la ciudad y piensa cómo los vas a representar (dibujos, fotos, etc.)
Aquí tienes algunos ejemplos.

Recuerda que la imagen resultante debe ser estética.

Esquema para el análisis de imágenes fijas

El hombre de la cámara. Dziga Vértov

Este es el esquema básico que vamos a utilizar para analizar imágenes. Debe servirnos tanto como guión tanto para el trabajo en clase como para los análisis hechos en casa.

IDENTIFICACIÓN
Autor/-a, Título, Año
Aquello que no sabemos, indicamos "desconocido".

LECTURA OBJETIVA: DESCRIPCIÓN
¿Cómo es la imagen? Describe lo que ves, prestando atención a objetos, personajes, acontecimientos representados, uso del color y la luz, encuadre (tipo de plano), técnica utilizada (cómo está realizada la imagen), etc.

Comienza describiendo los elementos o personajes principales y después los secundarios (fondo, textos, logos, etc.)

LECTURA SUBJETIVA: INTERPRETACIÓN
¿Qué significa?
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil de interpretar? ¿Por qué?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en qué contexto se ha hecho esta imagen?

COMENTARIO PERSONAL
¿Cómo funciona esta imagen como comunicación visual?
Relaciona la finalidad de la imagen (¿Para qué la han hecho?), los medios expresivos utilizados  (¿Cómo la han hecho pensando en su finalidad?) y el fenómeno comunicativo producido (¿Consigue comunicar lo que pretendía, emocionar, informar, etc?).

Historia de mi familia en cómic. Trabajo 1º ESO. 1ªEv.

Persépolis. Marjane Satrapi. 2000

Utilizando la información del árbol genealógico, realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

Criterios de calificación:
-Utiliza los 6 elementos del lenguaje del cómic (Viñeta, Líneas cinéticas, Bocadillos, Cartuchos, Onomatopeyas, Metáforas Visuales y Cartelas) y los 6 tipos de plano (Lenguaje Visual)
-Se entiende la historia y se sitúa bien al lector en el tiempo de la narración con información suficiente (Narrativo)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética) 

Fecha de entrega: 26 de noviembre

Aprendizaje basado en proyectos. Proyecto 1. 1º ESO

Mediabiografía. Trabajo 2º de ESO. 1ª Ev.

Sans Soleil, Chris Marker. 1982

Selecciona 5 fotografías de tu vida que consideres que te representan cómo tú eres, que son importantes para ti, en las que te reconoces. Puedes aparecer con otros, incluso no aparecer tú.

Trae las fotos impresas en papel a clase en un sobre o funda de plástico con tu nombre y curso. Cada foto debe presentarse recortada y por separado. Es preferible no traer originales que se puedan dañar en la actividad. Tendrás que escanear, o refotografiar (foto de foto) las imágenes que no tengas en papel.

Responde por escrito la respuesta a estas preguntas:
¿Quién hizo la foto?
¿Dónde se hizo esa foto?
¿Recuerdas algo del momento en el que se hizo?
Describe lo que consideres necesario.
¿Por qué la has elegido?

Si son impresiones de ordenador, puedes escribir por detrás. Si no, pega unos post-it con las respuestas. Numera el orden de tu presentación.

Fecha límite: miércoles 11 de octubre
Realizaremos una actividad cooperativa en clase con este material.