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domingo, 22 de febrero de 2015

Performance_Trabajo de 3ºESO. 2ª Ev.



Vamos a realizar una performance, una acción con el cuerpo que esté pensada para ser ejecutada delante de otras personas (con un público) o a solas y que se registre con una cámara de vídeo, con la de un móvil por ejemplo.

Aparte de los ejemplos vistos en clase, puede servirte el desarrollo que hace en la Wikipedia del concepto Performance, que en nuestro caso señalamos estas definiciones:

El arte de la performance es aquél en el que el trabajo lo constituyen las acciones de un individuo o un grupo, en un lugar determinado y durante un tiempo concreto. La Performance o acción artística puede ocurrir en cualquier lugar, iniciarse en cualquier momento y puede tener cualquier duración.

Una "acción artística" es cualquier situación que involucre cuatro elementos básicos: tiempo, espacio, el cuerpo del artista y una relación entre este y el público. La performance se opone a la pintura o la escultura, ya que no es el objeto sino el sujeto el elemento constitutivo de la obra artística.


Ya sé, alguno estaréis pensando que casi cualquier cosa puede ser una performance. Tened en cuenta que es una obra de arte, por tanto debe haber una intención comunicativa y estética, no nos quedemos en una "ocurrencia" o "gag". Tenéis que recoger por escrito la partitura inicial, qué vais a hacer y cuál es la motivación. Podéis ejecutarla en grupo si está justificado en la performance, o trabajar en colaboración con otros compañeros para documentar la obra.

 

La performance que debéis pensar, proyectar, realizar y documentar debe ser una versión libre de una de las listadas aquí abajo, otros trabajos parecidos o de artistas similares. Podéis investigar por vuestra cuenta y hacer propuestas. 



PROPUESTAS DE PERFORMANCE AL PROFESOR ANTES DEL 1 DE MARZO

FECHA DE ENTREGA: 23 DE MARZO.
UTILIZAD WE TRANSFER O ENVIAD ENLACE DE YOUTUBE O VIMEO,  NO TRATÉIS DE ENVIAR EL VÍDEO COMO ARCHIVO POR CORREO

jueves, 12 de febrero de 2015

¡Pero qué ven mis ojos! Yo como espectador de imágenes y sonidos_Trabajo 2ªEv_3ºESO





1ª parte: Observación
Durante la semana del 16 al 22 de Febrero vas a realizar una actividad de observación. Vas a apuntar en una plantilla de calendario semanal en un folio horizontal todo lo que veas y con lo que interactúes en televisión, ordenador, móvil, tablet, consola, consola portátil, etc.

Distingue por colores el género al que pertenece:
1. Ficción: Series, telenovelas, cine.
2. Información: Informativos.
3. Documentales: Describir hechos, enseñar, describir, denunciar.
4. Entretenimiento: Concursos, deportes, reality shows, magazines, galas., etc.

Recuerda que a veces se mezclan géneros.

Debes indicar también el aparato en el que lo has visto. Si por ejemplo ves una película o juegas a un videojuego, indica la lado el título y el aparato en el que lo has visto o jugado.

Actividades incluídas: ver películas, series, programas de entretenimiento, chatear, ver vídeos por internet, jugar en el ordenador, jugar en la videoconsola, etc.

Se valorará en este calendario: 
a) su claridad en la presentación de datos
b) su estética: colores, buena presentación, innovación visual, etc. 
c) que transmita la información que se pide arriba

2ª parte: Reflexión
Por detrás de la hoja, responde a las siguientes preguntas:
¿Por qué te gustan los programas, videojuegos, películas, etc. que te gustan? Intenta distinguir entre lo que ves porque eliges y lo que ves porque "es lo que hay".
¿Qué te hace sentir?
¿Qué te hace pensar?
¿Qué te "engancha" a ciertas series, juegos, hábitos?
¿Cómo afectan en cómo te sientes contigo mism*, tus ideas sobre l*s demás, del mundo, la sociedad, las cosas que te gustan, etc?

¿Qué te parece lo más positivo del medio ambiente digital actual?
¿Y lo más negativo?

Se valorará la inclusión de reflexiones tratadas en aula durante la evaluación.

FECHA DE ENTREGA 25 DE FEBRERO

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Objetivos del Milenio_Trabajo 1ªEv. 3º ESO



Los títulos de los ocho objetivos, con sus metas específicas, son:
a- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que sufren hambre.
b- Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son inferiores a un dólar diario.
c- Conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jóvenes.
a- Asegurar que en 2015, la infancia de cualquier parte, niños y niñas por igual, sean capaces de completar un ciclo completo de enseñanza primaria.
a- Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015
a- Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de niños menores de cinco años.
  • Objetivo 5: Mejorar la salud materna
a- Reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna.
b- Lograr el acceso universal a la salud reproductiva.
  • Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
a- Haber detenido y comenzado a reducir la propagación del VIH/SIDA en 2015.
b- Lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA de todas las personas que lo necesiten.
c- Haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades graves
a- Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente.
b- Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010.
c- Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento.
d- Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales.
a- Desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no discriminatorio.
b- Atender las necesidades especiales de los países menos adelantados.
c- Atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo (mediante el Programa de Acción para el desarrollo sostenible de los pequeños Estados insulares en desarrollo y los resultados del vigésimo segundo período extraordinario de sesiones de la Asamblea General).
d- Encarar de manera integral los problemas de la deuda de los países en desarrollo con medidas nacionales e internacionales para que la deuda sea sostenible a largo plazo.
e- En cooperación con las empresas farmacéuticas, proporcionar acceso a los medicamentos esenciales en los países en desarrollo a precios asequibles.
f- En cooperación con el sector privado, dar acceso a los beneficios de las nuevas tecnologías, especialmente las de la información y las comunicaciones.

Más información: ONU / Wikipedia
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A cada alumno de 3º de ESO se le ha asignado un objetivo o meta específica, que debe ilustrar mediante un trabajo en técnica de collage y tamaño A4 y orientación vertical. Debe contener en tamaño pequeño el texto del objetivo o meta específica.

Se permite la realización de collage o maquetación digital (por ordenador).

Se valorará la presentación de bocetos previos que expliquen el desarrollo de la idea y el proceso de trabajo. 

Aquí tenéis algunos ejemplos del uso del collage que os pueden servir de ayuda:
Joseph Cornell_ver imágenes
Ejemplos en diseño gráfico_ver imágenes

ENTREGA 10 DE DICIEMBRE


martes, 11 de noviembre de 2014

Imágenes según su función comunicativa. Trabajo 3º ESO_1ª Ev.

Imagen de la película Aprile. Nanni Moretti. 1998

Vamos  realizar un mural y una dinámica de trabajo grupal para la cual debéis traer una imagen de cada una de las 8 funciones trabajadas en clase: Identificativa, Indicativa, Descriptiva, Noticia, Persuasiva, Narrativa, Expresiva y Estética.

Las imágenes se entregarán en una carpeta transparente o en un sobre. Las imágenes se entregarán impresas individualmente o recortadas, con el nombre del alumno/-a y la función correspondiente escritos por detrás. No se deben pegar en folios, cartulinas o soportes similares.

Entrega:
3ºA lunes 17 DE NOVIEMBRE
3ºB jueves 13 DE NOVIEMBRE
3ºC viernes 14 DE NOVIEMBRE
Sesión de trabajo de grupo:
17-19 DE NOVIEMBRE

miércoles, 3 de septiembre de 2014

Inicio de Curso 2014-2015

The wasteland, 1987
Foto: http://www.stadtfragen.ch/


Vamos a utilizar este blog para el trabajo de la asignatura. Nos permitirá ampliar nuestras reflexiones y debates más allá de las paredes de la clase, compartir información, imágenes y sonidos que nos interesan.

También te servirá para saber qué trabajos debes hacer, cuándo entregarlos y cómo presentarlos.

Bienvenid*s.