Una explicación

Este blog está actualmente en desuso. Durante los últimos cursos he ido migrando a entornos como Wikispaces (snif!), Classroom y actualmente Moodle (sí, en el Aula Virtual de Educamadrid), así que lo que puedes ver aquí es un histórico de actividades de hace años, algunas que seguimos realizando y otras que no.

En la web https://sites.google.com/view/unaimagendistinta es dónde están los materiales didácticos que puedes consultar, adaptar y compartir si te vienen bien (bajo la licencia CC correspondiente).

Gracias por la atención y seguimos en la brecha.

Sweded movies. Trabajo 2º ESO

Después de haber trabajado en clase los géneros y el lenguaje cinematográfico, vamos a hacer una película en grupo. Nos hemos inspirado en la película Rebobine, por favor (Be kind rewind) de Michael Gondry para hacerlo, en la cual dos amigos acaban haciendo sus propias versiones de clásicos del cine, tras borrar accidentalmente las cintas del vídeo club.

Debéis buscar una secuencia de una película que os guste por su cinematografía (tipos plano y/o movimientos de cámara). Es preferible una secuencia a un trailer. Enviad el enlace del clip al profesor, para que pueda comparar con la vuestra.

Repartid el trabajo a realizar: quién graba, quién edita, quién sale, qué atrezzo, objetos, complementos, vestuario, pelucas, maquillaje, efectos especiales necesitamos. ¿Dónde lo vamos a grabar? Puede ser dentro o fuera del colegio. ¿Hay que pedir permisos?

Grabad los vídeos en horizontal. Editad el vídeo, lo subís a Youtube de forma oculta o a Drive y compartís el enlace con publioperezprieto@minmaculada.org.

Fecha de entrega: 3 de Diciembre 

Árbol genealógico visual. Trabajo 1º ESO 1ªEv.

Vamos a realizar un árbol genealógico, como ejercicio de visualización de información. También nos va a servir como trabajo preparatorio para contar la historia de tu familia en cómic.

Debes incluir:
-Al menos a tus abuelos, padres y hermanos.
-Fechas de nacimiento (y fallecimiento si es el caso)
-Datos interesantes sobre su vida: cómo se conocieron, de dónde eran, trabajo, migraciones, sucesos importantes, momento histórico, etc. Puedes escribir más información por la parte de atrás de aquellas cosas que quieras recordar y/o usar en el trabajo del cómic.

Puedes incluir fotografías o dibujos de tus familiares.

Conversa con tus padres y abuelos para conseguir esta información. Evidentemente no os pido cosas imposibles, si hay información de la que no disponéis o cosas que preferís no contar no hay ningún problema. Hazlo lo mejor que puedas y será suficiente.

Piensa que este es un trabajo de Ed. Plástica, así que valoraré que recojas toda la información de arriba, pero como una imagen plástica. Puedes ver ejemplos (como estos) de cómo realizarlo.

El tamaño es libre, mínimo A4 (folio), máximo cartulina.

Criterios de calificación:
-Recoge nombres, fechas, profesiones, lugares y datos sobre los familiares (Informativo)
-Está bien organizado y se entienden las relaciones familiares (Comunicación Visual)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética)

Fecha de entrega: 19 de noviembre

Alumnos con Plástica de 1º pendiente

ALUMNO/-A:
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1. Mapa mental visual que recoja las ideas más importantes sobre el tema: ¿Para qué sirve la Plástica?

2. Imprime y completa los elementos de la comunicación visual de una de estas imágenes.

3. Archivo de imágenes según su función comunicativa. Busca y selecciona una imagen de cada uno de estos tipos: Informativa-Identificativa, Informativa-Indicativa, Informativa-Descriptiva, Informativa-Noticia, Expresiva, Exhortativa/Persuasiva y Estética. Puedes recortarlas de revistas, buscarlas en internet, etc. Pégalas en un folio indicando su función, o entrégalas en un pendrive.

4. Historia de mi familia en cómic.

Realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

Criterios de calificación:
-Utiliza los 6 elementos del lenguaje del cómic (Viñeta, Líneas cinéticas, Bocadillos, Cartuchos, Onomatopeyas, Metáforas Visuales y Cartelas) y los 6 tipos de plano (Lenguaje Visual)
-Se entiende la historia y se sitúa bien al lector en el tiempo de la narración con información suficiente (Narrativo)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética) 

5. Análisis de imágenes fijas de una de estas dos imágenes: imagen 1 e imagen 2. Sigue este esquema.

6. Diseño de cubierta de un libro

7.Responde a estas cuestiones tratadas en el capítulo 1 del documental Colores, un universo por descifrar

8. Realiza la estrella de los colores con los 3 colores primarios, 3 secundarios y 3 terciarios.

9. Realiza un retrato en témpera con un uso no realista del color. Se valorará que utilices colores secundarios, terciarios y con variaciones de valor y saturación.

10. Realiza 4 pinturas mientras escuchas temas musicales diferentes. Intenta representar las sensaciones y emociones que refleja cada canción. Indica el título y autor por detrás.
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Puedes consultar la descripción de los trabajos en el blog:
http://unaimagendistinta.blogspot.com/
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Se realizará un seguimiento de los trabajos y entregas parciales de los mismos para su corrección.

Fotografía y fotograf*s_Trabajo 2º ESO

Martin Parr

1. Trabajo en grupo: 
Eligid un fotógraf* en esta lista y buscad información sobre su vida y obra. Elaborad una presentación de diapositivas (Drive), con fotografías de suficiente resolución y a partir de al menos tres fuentes de información fiables que debes señalar al final del trabajo.

Hablad sobre su vida, temas principales, significación de su obra y trabajos más importantes (mínimo 5).

[Insertar imágenes en Presentaciones Drive]

Obtén el enlace público y comparte con publioperezprieto@minmaculada.org

2. Trabajo individual: 
Análisis de imagen. De es* fotógraf*, elige la obra que más te llame la atención y realiza en un folio el analisis objetivo y subjetivo según el enviado por Classroom.

Obtén el enlace público y comparte con publioperezprieto@minmaculada.org

ENTREGA: 26 de Octubre

Un día de mi vida. Storyboard y Fotonarración. Trabajos 2º de ESO. 1ª Ev.

Cleo de 5 a 7. Agnes Vardà. 1962

Vamos a contar un día de nuestra vida con 12 fotografías.

Para ello realizarás 2 trabajos:

1) Storyboard. En 12 recuadros o utlizando la siguiente ficha puedes proyectar con antelación las 12 imágenes que vas a hacer para narrar un día de tu vida. No podrás utilizar texto, así que piensa bien las imágenes para que se entienda la secuencia espacio-temporal.

Al menos en dos imágenes se debe observar el uso de la profundidad de campo (diafragma) y de la velocidad de obturación.
Antes del 10 de octubre



2) Fotonarración. Planifica un día para hacer las fotos y ve realizándolas durante las diferentes actividades.

Monta las fotos en una presentación o mételas numeradas en una carpeta. No olvides poner tu nombre, apellidos y curso.
Fecha límite: martes 17 de octubre

Criterios de calificación
a) El trabajo responde a las instrucciones proporcionadas y está correctamente montado, presentado e identificado.
b) Funciona como una narración: Cuenta un día de mi vida.
c) Las fotos se han realizado con criterio estético y se aprecian diferentes tipos de plano, angulación, etc.    

Aprendizaje Basado en Proyectos. Proyecto 1. 1º ESO