Criterios de evaluación en Ed. Plástica y Visual

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Cuaderno de trabajo y pruebas de autoevaluación (por tema) (10%)

Exposición oral, debates y participación oral (10%)

Trabajos prácticos (60%)

Examen de evaluación (20%)

• Aspectos evaluables: trabajos prácticos individuales y colectivos, rúbrica de participación en debates grupales e intervenciones en los debates en clase y prueba objetiva.

• La limpieza en la presentación, la disponibilidad y cuidado del material y la actitud en clase se tendrán en cuenta en la calificación de la asignatura.

Recuperación de asignaturas de cursos anteriores

Se comunicará en el mes de noviembre a los alumnos el listado de 10 trabajos pendientes según los contenidos programados, a entregar en las dos fechas (febrero y mayo).

Se realizará un seguimiento por parte del profesor, de los trabajos y contenidos necesarios para la recuperación de la asignatura.

Inicio Curso 2011/2012

Vamos a utilizar este blog para el trabajo de la asignatura. Nos permitirá ampliar nuestras reflexiones y debates más allá de las paredes de la clase, compartir información, imágenes y sonidos que nos interesan.

Bienvenid@s.

Contenidos mínimos para el Examen de Septiembre_3ºESO

1ª Ev.

Tema 1, págs. 8-23

La comunicación visual 

Funciones de la comunicación

Grado de iconicidad

El cómic

Tipos de encuadre

La fotografía. Principios técnicos

Diseño. Definición y tipos

Nuevas tecnologías

2ª Ev.

Tema 1, págs. 25-26. Cine, televisión y vídeo.

Esquema de Historia del Arte dado en apuntes

Tema 2. Definiciones básicas de línea y textura 

3ª Ev.

Tema 3. El color. Luz, color y atributos del color. págs. 64-65, 68-71

Listado de trabajos del curso 2010/2011_3ºESO

1ª Evaluación
Mural de imágenes según su estrategia de comunicación. Trabajo 1. 3º de ESO. 1ª Ev.

Cómic. Trabajo 2. 3º de ESO. 1ª Ev.

Un día de mi vida. Storyboard y Fotonarración. Trabajos 3 y 4. 3º de ESO. 1ª Ev.

Mediabiografía. Trabajo 5. 3º de ESO. 1ª Ev.

2ª Evaluación
Artistas. Línea de tiempo colaborativa. Trabajo de 1º y 3º de ESO. 2ª Ev.

Lo que me pone la carne de gallina. Comentario de una obra de arte. Trabajo de 1º y 3º ESO. 2ª Ev.

Ecoescuela 2. Boceto y Proyecto. Trabajo 3º ESO. 2ª Ev.

Análisis audiovisual. Trabajo 2ª Ev. 3ºESO


3ª Evaluación

Performance_Trabajo de 3ºESO. 3ª Ev.

12 poses de figura humana (del natural o a partir de fotografías)

Estrella de Goethe

Autorretrato

Colores cálidos, fríos, verdes y terciarios

Sentimientos, emociones, sensaciones

Pintar con música (4 canciones)

___________________________________

Pueden consultar la descripción de los trabajos y los contenidos mínimos del examen en el blog:

http://unaimagendistinta.blogspot.com/

Listado de trabajos del curso 2010/2011_1ºESO

Lista de trabajos 1ºESO_1ªEv.

1. Análisis de imágenes fijas. Trabajo 1. 1º ESO. 1ª Ev.
2. Análisis de imágenes fijas. Trabajo 2. 1º ESO. 1ª Ev.
3. Árbol genealógico visual. Trabajo 3. 1º ESO 1ªEv.
4. Historia de mi familia en cómic. Trabajo 4. 1º ESO. 1ªEv.

Lista de trabajos 1ºESO_2ªEv.

5. Entrada de un artista en Dipity.
6. Comentario de una obra de arte.
7. Boceto y cartel Ecoescuela.
8. Imagen pixelada.
9. Cuento popular con líneas y puntos.
10. Paisaje de texturas.

Lista de trabajo 1ºESO_3ªEv.
11. Estrella de los colores
12. Retrato de un compañero
13. Sentimientos, emociones, sensaciones
14. Colores complementarios
15. Pintar con música (4 canciones)
16. Lámina 1: Trazados fundamentales
17. Lámina 2: Polígonos
18. Lámina 3: Igualdad, Semejanza, Diédrico

Pueden consultar la descripción de los trabajos y los contenidos mínimos del examen en el blog:

http://unaimagendistinta.blogspot.com/

ALUMNO/-A:

Materiales audiovisuales_3ºESO

Aquí os dejo enlaces a películas y vídeo que hemos comentado durante este fin de curso:

Inside Job

Españistán. De la burbuja inmobiliaria a la crisis.

The Pinky Show

El tren de la memoria

Contenidos mínimos para el Examen de Repesca y Septiembre_1ºESO

1ª Ev.

Tema 1, págs. 8-22

La percepción visual. Funciones de la imagen

2ª Ev.

Tema 1, págs. 23-25. 

Esquema de Historia del Arte dado en apuntes

Tema 2, págs. 34-45. Punto, línea, plano y textura, esquema dado en apuntes.

3ª Ev.

Tema 3. El color. Luz, color y atributos del color. págs. 60-67

Tema 5. Trazadis geométricos. págs. 120-128. Mediatriz, bisectriz, 

Tema 6. Formas poligonales. págs. 139-149. Triángulos, Hexágono, Pentágono, Heptágono, Método Gral.

Nuevo correo electrónico para entrega de trabajos y dudas existenciales

Aquí os dejo este nuevo correo para facilitar la entrega de trabajos como archivos adjuntos, enlaces a vídeo subidos a internet, etc.

unaimagendistinta@gmail.com

Colores, un universo por descifrar

Análisis audiovisual. Trabajo 2ª Ev. 3ºESO

Radiohead - Lotus Flower

Realiza un trabajo escrito de análisis de estos tres trabajos audiovisuales. Como es habitual, puedes presentarlo en papel o archivo informático.

Videoclip: Radiohead - Lotus Flower

Anuncio: Playstation 1

Videoarte: Ulay & Abramović "AAA AAA" [1978]

Ficha para el Análisis Audiovisual
LECTURA OBJETIVA: Descripción

a) Describe lo que has visto. ¿Qué se cuenta? ¿Cómo se cuenta? ¿Mediante qué tipo de planos? ¿Cómo se usan la iluminación y el color? ¿Cómo se usa el tiempo en este audiovisual? ¿Se usan textos o grafismos en algún momento? ¿Cómo? ¿Qué sonidos aparecen?

LECTURA SUBJETIVA: Interpretación
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho este audiovisual?

VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

FECHA LÍMITE VIERNES 18 DE MARZO

Lista de trabajos 1ºESO_2ªEv.

HASTA EL 11 DE MARZO
1-Entrada de un artista en Dipity.

2-Comentario de una obra de arte.

3-Boceto y cartel Ecoescuela.

4-Imagen pixelada.

5-Cuento popular con líneas y puntos.

6-Paisaje de texturas.

Resumen de Historia del Arte

Enlace a la Galería de Diapositivas aquí

ALUMNOS DE 4º ESO CON LA PLÁSTICA DE 3º ESO PENDIENTE

RECUPERACIÓN 2010/2011
LISTADO DE TRABAJOS  


1) Realiza un diseño libre a partir de los problemas de tangencias. Puedes dibujar una piscina, un circuito de carreras, cualquier objeto industrial, una letra capital, etc.

Debe contener al menos:
-Tangencia de un punto a una circunferencia.
-Tangencia entre dos circunferencias (interior o exterior). 


Indica centro de las circunferencias utilizadas, rectas tangentes y puntos de tangencia. (págs. 97-100 libro)


2) Realiza un diseño tridimensional a partir de una red isométrica. Ejemplos de cómo realizar este trabajo:
Todavía más ejemplos.
Podéis descargar la plantilla aquí para hacer el trabajo (cortesía de la profesora Dacil Velázquez).

3) Realiza a mano alzada y a lápiz el croquis de un plano de taller (planta, alzado y perfil) en Diédrico de un bolígrafo, un vaso, una grapadora y un teléfono móvil. Coloca las vistas en posición correcta.

4) Dibuja tu habitación, la clase u otro espacio sencillo utilizando los principios de la perspectiva cónica que vimos el año pasado. 

5) Responde en un folio las preguntas de la ficha ¿Qué has aprendido? de la página 37 del libro. Para ello tendrás que repasar los contenidos del tema.


6) Busca información y realiza un trabajo escrito a mano de al menos 3 folios sobre un artista de esta lista: Bruce Nauman, Andy Warhol, Joseph Beuys, Gerhard Richter o Alexander Calder. 


Habla sobre su vida, sus obras y elige la obra que más te haya gustado y por qué. Razona tus respuestas.


Se valorará que no "cortes y pegues" la información que encuentres, sino que intentes explicarlo con tus palabras. Puedes traer tu trabajo en un pen-drive al ordenador de clase y copiarlo en la carpeta "Plástica" del escritorio. También puedes traerlo en papel.


7) Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-Bresson, August Sander, Diane Arbus, Dorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:


ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES 
Autor, título, año


LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto? 


LECTURA SUBJETIVA
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?


VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.


8) Mi yo coloreado. Realiza un autorretrato con témpera utlizando colores primarios, secundarios y terciarios.


9) Una experiencia estética. Piensa en una sensación, emoción, etc. (alegría, angustia, belleza, etc.) que quieras transmitir a tus compañeros. Hazlo a través de una imagen pictórica, utilizando la composición, la textura y el color.

10) Improvisación musical. 4-5 canciones-ejercicio de color generando imágenes abstractas.

11) Apuntes sobre figura humana. 
Divide 3 folios en 4 partes iguales.
Busca fotografías de cuerpo entero de personas en revistas, periódicos, etc.
Dibuja de forma simplificada (esqueleto) 12 figuras con diferente pose respetando las reglas de proporción (ver pág. 161 del libro) 

CREAR Y GUARDAR UN ARCHIVO WORD

Tutorial de cómo crear y guardar archivos en Word u Open Office (cortesía de 5Juanjo5) para los que nunca lo hayan hecho. Os recuerdo que podéis cortar y pegar la ficha de la actividad para comentar la obra elegida, y adjuntar una imagen así como un enlace (dirección de internet) de ella.

Ecoescuela 2. Trabajo 3º ESO. 2ª Ev.

¿Habéis pensado alguna vez la cantidad de papel que se tira en un Colegio? ¿Y si nos inventamos un sistema sencillo para separar el papel de otro tipo de basuras que se genera en la clase para poder reciclarlo?

Hemos visto en clase que el Diseño se define como una búsqueda de una solución que conjugue funcionalidad, estética, ecología y economía en distintos campos. Vamos a agruparnos en equipos de 3-4 diseñadores para hacer un trabajo de Diseño Industrial para promover un Colegio más sostenible.

El trabajo consiste en diseñar un contenedor de reciclaje de papel que a su vez esté hecho con material reciclado. Hay que tener en cuenta que cumpla correctamente su función, que tenga coste cero, que se pueda reproducir (hacer copias similares), que sea resustente y transportable hasta el contenedor de la calle entre otras cosas. Es recomendable que hagáis una lectura de la Fases del proyecto de diseño de la pág. 20 del libro.

Fechas:

Semana del 14 de Febrero, entrega de bocetos. Corrección del profesor y modificaciones.

23 de Febrero, entrega de proyecto definitivo.

Votaciones y selección de los mejores proyectos.

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Ecoescuela 1. Trabajo 1º ESO. 2ª Ev.

Hemos visto en clase que el Diseño se define como una búsqueda de una solución que conjugue funcionalidad, estética, ecología y economía en distintos campos.

Hemos localizado un problema en el Colegio, que es el estado de suciedad en el que queda el patio después del recreo debido a los envoltorios, papeles, bricks, etc. que arrojamos al suelo.

Vamos a agruparnos en equipos de 3-4 diseñadores para hacer un trabajo de Diseño Gráfico para promover un Colegio más limpio.

Hay que tener en cuenta el impacto visual de la campaña, si creéis que va a tener efecto en los alumnos y cómo conseguirlo, y cómo se va a elaborar técnicamente el cartel.

Fechas:
Semana del 14 de Febrero, entrega de bocetos. Corrección del profesor y modificaciones.
23 de Febrero, entrega de cartel definitivo.
Votaciones y selección del mejor cartel.
Impresión y pegada de carteles en el Colegio.
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Lo que me pone la carne de gallina. Comentario de una obra de arte. Trabajo de 1º y 3º ESO. 2ª Ev.

Bruce Nauman. The True Artist Helps the World by Revealing Mystic Truths. 1967

Ahora que tenemos montada la línea de tiempo de los artistas, y hemos dedicado las últimas sesiones a hacer un repaso de la función cultural de las imágenes artísticas, vamos a hacer un trabajo de búsqueda de información.


Tenéis que buscar obras de uno de los artistas de los que hemos hablado en clase (los de 3º a partir de Picasso, ya sabéis), elegir UNA SOLA OBRA que os interese, os guste, os emocione... y hacer un comentario personal (no cortar y pegar) de aproximadamente 1 folio de escrito a ordenador e incluyendo una imagen, siguiendo este esquema: 




Artista: 
Título:
Año:

Enlace a una imagen:


Comentario:
LECTURA OBJETIVA: Describe lo que ves, prestando atención a objetos, personajes, acontecimientos representados, uso del color y la luz, encuadre, etc.

LECTURA SUBJETIVA: ¿Qué significa? 
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil de interpretar?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?

COMENTARIO PERSONAL
¿Cómo funciona esta obra de arte como comunicación visual?
¿Por qué la has elegido? Describe las sensaciones que te produce.

Alumno/-a:
Curso:






El archivo debe tener un formato de Documento de Word .doc. Debéis copiarlo en la carpeta "Plástica" del ordenador de clase.


Fecha de entrega: miércoles 16 de febrero
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Art Project by Google

http://www.googleartproject.com/


Explore museums from around the world, discover and view hundreds of artworks at incredible zoom levels, and even create and share your own collection of masterpieces.

Artistas. Línea de tiempo colaborativa. Trabajo de 1º y 3º de ESO. 2ª Ev.

Artistas on Dipity.

Vamos a realizar entre todos, los aproximadamente 150 alumnos de secundaria de 1º y 3º de Plástica, una línea de tiempo de artistas. ¿Cómo lo hacemos?

Elige un/-a artista de esta lista, anterior a Picasso si eres de 1º, posterior si eres de 3º.

Sigue las instrucciones del vídeo abajo. Una vez te hayas dado de alta en Dipity puedes introducir artistas sin problema en este enlace.

PUEDES SUBIR TUS ARTISTAS HASTA EL MIÉRCOLES 9 DE FEBRERO.

Para aquellos que no tengan acceso a internet o problemas técnicos, nos vemos en el aula de Plástica el MARTES 8 de Febrero.

ALUMNOS CON PLÁSTICA PENDIENTE DE 1º ESO

Toda esta información está disponible en el blog unaimagendistinta.blogspot.com

en el enlace:

http://unaimagendistinta.blogspot.com/2011/03/alumnos-con-plastica-pendiente-de-1-eso.html

ENTREGAR EL 8 DE ABRIL:

1) Radiación de polígonos: Dibuja un triángulo equilátero, un cuadrado, un pentágono y un hexágono de lado 40 mm. que compartan el mismo lado. Colorea el resultado.

2) Busca información y dibuja con precisión el esquema de clasificación de los cuadriláteros con sus propiedades básicas.

ENTREGAR EL 14 DE ABRIL:

3) Dibuja las vistas en diédrico (planta, alzado y perfil) de las piezas dadas. (se adjunta lámina) [cortesía del Departamento de Dibujo del IES Tirant lo Blanc]. Coloca las vistas correctamente siguiendo las instrucciones del libro.

4) Realiza a mano alzada el croquis de un plano de taller (planta, alzado y perfil) en Diédrico de un bolígrafo, un vaso, una grapadora y un teléfono móvil. Coloca las vistas en posición correcta.

ENTREGAR EL 26 DE ABRIL:

5) Busca información y realiza un trabajo escrito a mano de al menos 3 folios sobre uno de los artistas de esta lista: Bruce Nauman, Andy Warhol, Joseph Beuys, Gerhard Richter o Alexander Calder. Habla sobre su vida, sus obras y elige la obra que más te haya gustado y por qué. Intenta plasmar tus opiniones y expresarte con tus propias palabras. Razona tus respuestas. Se valorará que no sea un trabajo directamente copiado de internet.

6) Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-Bresson, August Sander, Diane Arbus, Dorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:

ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES

Autor, título, año

LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos

Describe lo que has visto.

¿Qué se cuenta?

¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?

¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto?

LECTURA SUBJETIVA

¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?

¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?

VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal

Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.

ENTREGAR EL 29 DE ABRIL:

7) Diseño libre a partir de Módulos T y L. Descargar aquí.

Aquí tienes ejemplos.

8) Archivo de imágenes según su estrategia de comunicación. Busca y selecciona una imagen de cada uno de estos tipos: Informativa, Persuasiva, Razonamiento, Narrativa y Estética. 

ENTREGAR EL 6 DE MAYO:

9) Realiza esta rueda de color con los colores primarios, secundarios y sus variaciones de tono.

10) Realiza un autorretrato en témpera con un uso no realista del color. Se valorará que utilices colores secundarios, terciarios y con variaciones de valor y saturación.

Se realizará un seguimiento de los trabajos y entregas parciales de los mismos para su corrección.

ENTREGA FINAL EL 6 DE MAYO