Psicogeografía de Madrid_Trabajo 4º ESO

Realiza un mapa subjetivo o psicogeografía de Madrid con lugares o trayectos que sean importantes emocionalmente para ti en la ciudad y piensa cómo los vas a representar (dibujos, fotos, etc.)
Aquí tienes algunos ejemplos.

Recuerda que la imagen resultante debe ser estética.

Esquema para el análisis de imágenes fijas

El hombre de la cámara. Dziga Vértov

Este es el esquema básico que vamos a utilizar para analizar imágenes. Debe servirnos tanto como guión tanto para el trabajo en clase como para los análisis hechos en casa.

IDENTIFICACIÓN
Autor/-a, Título, Año
Aquello que no sabemos, indicamos "desconocido".

LECTURA OBJETIVA: DESCRIPCIÓN
¿Cómo es la imagen? Describe lo que ves, prestando atención a objetos, personajes, acontecimientos representados, uso del color y la luz, encuadre (tipo de plano), técnica utilizada (cómo está realizada la imagen), etc.

Comienza describiendo los elementos o personajes principales y después los secundarios (fondo, textos, logos, etc.)

LECTURA SUBJETIVA: INTERPRETACIÓN
¿Qué significa?
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil de interpretar? ¿Por qué?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en qué contexto se ha hecho esta imagen?

COMENTARIO PERSONAL
¿Cómo funciona esta imagen como comunicación visual?
Relaciona la finalidad de la imagen (¿Para qué la han hecho?), los medios expresivos utilizados  (¿Cómo la han hecho pensando en su finalidad?) y el fenómeno comunicativo producido (¿Consigue comunicar lo que pretendía, emocionar, informar, etc?).

Historia de mi familia en cómic. Trabajo 1º ESO. 1ªEv.

Persépolis. Marjane Satrapi. 2000

Utilizando la información del árbol genealógico, realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

Criterios de calificación:
-Utiliza los 6 elementos del lenguaje del cómic (Viñeta, Líneas cinéticas, Bocadillos, Cartuchos, Onomatopeyas, Metáforas Visuales y Cartelas) y los 6 tipos de plano (Lenguaje Visual)
-Se entiende la historia y se sitúa bien al lector en el tiempo de la narración con información suficiente (Narrativo)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética) 

Fecha de entrega: 26 de noviembre

Aprendizaje basado en proyectos. Proyecto 1. 1º ESO

Mediabiografía. Trabajo 2º de ESO. 1ª Ev.

Sans Soleil, Chris Marker. 1982

Selecciona 5 fotografías de tu vida que consideres que te representan cómo tú eres, que son importantes para ti, en las que te reconoces. Puedes aparecer con otros, incluso no aparecer tú.

Trae las fotos impresas en papel a clase en un sobre o funda de plástico con tu nombre y curso. Cada foto debe presentarse recortada y por separado. Es preferible no traer originales que se puedan dañar en la actividad. Tendrás que escanear, o refotografiar (foto de foto) las imágenes que no tengas en papel.

Responde por escrito la respuesta a estas preguntas:
¿Quién hizo la foto?
¿Dónde se hizo esa foto?
¿Recuerdas algo del momento en el que se hizo?
Describe lo que consideres necesario.
¿Por qué la has elegido?

Si son impresiones de ordenador, puedes escribir por detrás. Si no, pega unos post-it con las respuestas. Numera el orden de tu presentación.

Fecha límite: miércoles 11 de octubre
Realizaremos una actividad cooperativa en clase con este material.

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN. Historia del Arte 2º Bachillerato

Se aplicarán los correspondientes a la EVAU. En cuanto a la ortografía y deficiencias de expresión, se atenderá a las normas de carácter general y las específicas acordadas por el Departamento.

1. TEMA 
(Puntuación máxima: 2 puntos; 1 punto por cada epígrafe)
Se pretende que el alumno desarrolle el tema correspondiente a la opción elegida con especial atención a lo señalado en los
epígrafes.

Se tendrá en cuenta la estructura ordenada del tema y la claridad en la exposición antes que la sucesión inconexa de ideas y datos.

Asimismo se valorará la precisión en el empleo de conceptos y términos.

2. LÁMINA 
(Puntuación máxima: 2 puntos)
Se pretende que en el comentario de la lámina el alumno identifique, analice y comente la obra propuesta. No es fundamental el conocimiento del título exacto de la obra, aunque se considerará como mérito indicarlo. Se valorará la determinación del estilo artístico al que pertenece la obra y su correcta ubicación temporal, no siendo precisa la cronología exacta, aunque sí, al menos, el periodo y el siglo o siglos.

Se considerarán méritos relevantes la descripción técnica, el análisis estilístico razonado y el empleo de la terminología adecuada.

3. TÉRMINOS 
(Puntuación máxima: 3 puntos; 0,50 por cada respuesta correcta).
El alumno elegirá 6 de los 8 términos propuestos, no superando las cinco líneas en cada uno de ellos. Las respuestas han de ser claras.

4. AUTORES 
(Puntuación máxima: 3 puntos; 1 por cada respuesta correcta).
El alumno elegirá 3 de los 5 autores propuestos, explicando en cada uno de ellos la época, las características y sus principales obras, no superando las diez líneas por autor.

HISTORIA DEL ARTE 2º BACHILLERATO. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

Still Life with Shells (Adriaen Coorte,1698, oil on paper on wood panel)

INSTRUMENTOS DE MEDIDA

10% PARTICIPACIÓN ACTIVA, ACTITUD Y ESFUERZO
En este bloque computarán en diferente proporción, según los contenidos y actividades por evaluación, los siguientes conceptos:

-Presentaciones orales individuales o colectivas en clase.
-Dinámicas de aprendizaje cooperativo.
-Intervención en los debates propuestos.
-Intervenciones espontáneas y actitud activa durante las sesiones.
-Toma de apuntes, registro de temas en los debates, recogida de opiniones de compañeros.
-Respeto y escucha las opiniones de compañeros.
-Actitud general en la asignatura durante el trimestre.

90% PRUEBA OBJETIVA. Se realizarán dos pruebas, una parcial y una de evaluación, contando esta última el doble que el parcial correspondiente.

Se valorará la correcta exposición y relación de conceptos e ideas, el vocabulario, la presentación y la ortografía. Se penalizarán las faltas de ortografía con 0,25 ptos.

Se realizará una prueba objetiva de recuperación a los alumnos suspensos.

El EXAMEN FINAL computará un 20% de la nota final del curso en la convocatoria de Junio, siendo el 80% restante fruto de la media de las tres evaluaciones.

En el resto de criterios de calificación, Historia del Arte 2 comparte los criterios comunes del Departamento.

Inicio del Curso 2017-2018

 Margaret Bourke-White. The Louisvile Flood 1937

Vamos a utilizar este blog para el trabajo de la asignatura. Nos permitirá ampliar nuestras reflexiones y debates más allá de las paredes de la clase, compartir información, imágenes y sonidos que nos interesan. También te servirá para saber qué trabajos debes hacer, cuándo entregarlos y cómo presentarlos. Bienvenid*s.

Animalitos. Una videoperformance de 2º ESO

Examen 4º ESO. 3ª Ev.

Cine pintado en 4º ESO

Descifrando el código del color. 2º ESO

Tiralíneas_Trabajo 1º ESO_2ª Ev.

Hemos realizado un trabajo sobre la línea, ocupando el espacio de la clase  a una cierta altura con cuerdas y lana.

En una segunda sesión hemos tomado imágenes para dos trabajos:

a) Trabajo por grupos de cooperativo en el que se deben tomar 5 imágenes de cada uno de los tipos de líneas. Elaborar una presentación identificando los 5 tipos de líneas y miembros del grupo.

b) Trabajo individual de toma de 1 imagen desde un punto de vista estético.

FECHA DE ENTREGA: 28 DE MARZO

Presentación de las imágenes
Normalmente, vas a copiar las fotos de la cámara o el móvil a tu ordenador (aquí el procedimiento por si no sabes).

Una vez seleccionadas las 5 del grupo y la individual, puedes presentarlas de cualquiera de estas maneras:

1) Enviar por correo electrónico a al profesor como archivo adjunto. (el trabajo de grupo como una presentación).

2) Compartir una carpeta con las fotos en Drive.

3) Entregar al profesor en una memoria usb indicando en el nombre del archivo el tipo de línea.

Coevaluación

Corregiremos las imágenes presentadas por los grupos siguiendo la rúbrica que presentamos en clase.

Gestalt. Trabajo 2º ESO

Vamos a realizar un trabajo de pintura basándonos en principios de la Psicología de la Gestalt, que puede ser figurativo o abstracto y debe recoger los siguientes principios tratados en clase:

Pintura con luz / Light graffiti_Trabajo 4º ESO

http://www.journaldugeek.com/

Debéis dibujar un boceto de la foto a realizar. Aquí tenéis ejemplos.

Lo ideal para hacer estar imágenes es utilizar una cámara réflex, manteniendo la velocidad en varios segundos. Si prefieres utilizar una aplicación móvil, la que hemos estado utilizando es Long Exposure Camera 2, que te permite seleccionar de cuántos segundos quieres hacer tu exposición.


Aquí un tutorial sobre variaciones en la velocidad de obturación:

por Toni de Ros